高二选必一讲「世界表层洋流分布」那天，我把 AI 出的太平洋洋流示意图直接投了屏。箭头好看、颜色也齐，直到有学生举手：秘鲁沿岸那支寒流是不是画反了？我当场对照教材，确实反了。那节课后面十分钟，我都在擦箭头。公开讨论里，地理老师用 AI 做洋流/气候示意已经很常见，也有人拿它做导入和探究活动——但共识一样：能生成≠能投屏。本文只讲这一次翻车之后，我怎么改流程：AI 草图哪些还能上讲台，哪些必须先手改。
实测·踩坑·对照：那堂课我改了什么
翻车现场：提示词只写「画一张太平洋表层洋流示意图，中文标注寒暖流」。模型给了「很像课本」的图，但秘鲁寒流箭头偏北、日本暖流与北太平洋暖流衔接处糊成一团。
对照后我做的三刀：① 把真实地名精确轮廓改成「模式化示意」；② 强制输出「待核清单：名称、流向、寒暖属性」；③ 课件角标写「示意图·非测绘」。第二轮我只让 AI 出文字版流向说明，图由我按教材模式图手改箭头——这版才敢再投。
我更倾向：AI 只负责「模式草图 + 待核清单」，箭头终审永远在我。换任何学科名这句话都不通——因为洋流课错一个箭头，学生会记错一整条环流。
哪些能上讲台，哪些只能当草图
还能上讲台的（前提是你验过）：
- 用虚构或高度模式化的环流示意，讲「盛行风—地转偏向力—海陆轮廓」逻辑；
- 旁边配 3 个看图提问：哪支是寒流、对沿岸气候有何影响；
- 明确口头声明：这是示意图，考试以教材图为准。
只能当草图、不能直接投的：
- 带「真实精确岸线」却不可核验的准真图；
- 寒暖属性与流向互相矛盾的精美彩图；
- 注记乱码、假比例尺、两次生成结果对不上的那一版。
本周可试：投屏前 12 分钟
- 先锁教材锚点：本课必讲的洋流名称、流向、寒暖；写进提示词当硬约束。
- 再要 AI 初稿：只要模式草图说明 + 待核清单，不要「出版级终稿」。
- 教师手改两刀：逐支核流向与寒暖；删掉一切看不清或与教材不一致的字。
短示例（完整版见站内 Prompt）：
角色：高中地理洋流示意初稿助手（非测绘）。
必讲洋流：{{洋流清单}}；硬约束：寒暖与流向不得矛盾；输出待核清单。
禁止：冒充真实精确岸线；禁止不经验核就宣称可投屏。
红线
- 把 AI 洋流图当某海域真实流场依据。
- 不核寒暖与流向就投屏或塞进学案。
- 让学生把 AI 图当唯一标准答案背。
- 对外公开课去掉「示意图」声明。
AI 适合快速给出洋流课的模式草图与待核清单；能不能上讲台，取决于你有没有手改箭头。本周选一节洋流或气压带风带课，按「12 分钟」走一遍——你会清楚哪些箭头能留、哪张图必须重画。通用模型如 DeepSeek、豆包 可写草图说明；科学终审在地理教师。