生物备课里，光合作用示意图是最耗时间的一类图：叶绿体结构、光反应/暗反应场所、物质与能量箭头，还要和教材表述对齐。公开讨论里，AI 出教学插图已经很快——有人用生成模型做「课本级」光合图，也有老师用卡片工具三分钟出一张；但共识同样明确：能生成≠能直接用，教育内容对科学准确性要求最高，一个错标可能误导整班。本文只谈一线可立刻用的做法：用 AI 出光合作用示意图初稿，并划清哪些标注必须手改。
我按高一「光合作用的过程」试了两轮。第一轮直接要「一张完整光合示意图，中文标注」，出来的图好看，但把氧气来源、光反应场所画糊了；第二轮先锁教材锚点（场所、物质去向、禁标清单），再让 AI 只出「草图+待核清单」，可用率才上去。
AI 真正省时间的一步
适合交给模型的，是构图与待核清单，不是终审图：
- 先给出叶绿体分区草图（外膜/内膜/类囊体/基质）与箭头占位。
- 列出「必须出现的标注」与「高频错标」对照，方便你对照教材打勾。
- 出一版「课堂提问」：学生看图要答清场所与物质去向。
不适合直接投屏的，是带可读假文字的精美终稿、以及未经同位素实验结论核对的物质箭头。
三类「看起来专业、一核对就错」
1. 场所画对了，过程贴错膜
教材强调：光反应在类囊体薄膜，暗反应在叶绿体基质。AI 有时把酶、NADPH 合成位置「糊」在一起，学生会建立错误空间感。
改法：提示词写死两个场所；输出后你只核两句话——「光反应在哪」「暗反应在哪」。
2. 氧气来源与元素去向写飘
高频考点：氧气中的氧来自水。模型有时画成「来自二氧化碳」或箭头含糊。
改法：把「O₂ 氧原子来自 H₂O」写成硬约束；图上必须能指认，不能只靠旁边散文解释。
3. 中文标注乱码或教材用语不一致
生成图常见错字、缺字、把「[H]//NADPH 混用且不说明学段表述。
改法：课堂用图优先「无字底图 + 你自己贴教材用语」；若保留 AI 字，必须逐字对照课本。
本周可试：光合图三步（约 25 分钟）
- 先锁教材锚点：学段、教材版本、必标结构、必标物质箭头、禁标（超纲或易误导项）。
- 再要 AI 初稿：只要分区草图 + 待核清单 + 3 个看图提问；不要「出版级终稿」。
- 教师手改两刀：① 场所与氧气来源；② 删掉一切看不清或与教材不一致的字。能进学案的，是你改过的那一版。
完整可复制 Prompt 见站内模板。你只要替换学段、教材版本与必标清单。
角色：高中生物「光合作用示意图」初稿助手（只出草图说明与待核清单，不宣称科学终审）。
学段/教材：{{学段教材}}；必标结构：{{结构清单}}；必标物质与箭头：{{物质箭头}}
硬约束：光反应在类囊体薄膜；暗反应在基质；O₂中氧来自H₂O；禁止编造同位素结论。
输出：分区草图文字说明 / 待核清单 / 3个看图提问 / 高频错标对照。
红线（必须人工把关）
- 把 AI 带字终稿直接塞进学案或试卷——错标成本高于省下的排版时间。
- 不核氧气来源与场所就投屏——考点级错误。
- 用「好看」替代「与教材一致」——风格统一可以，科学表述不能让。
- 让学生把 AI 图当唯一依据背诵——图是脚手架，教材与实验结论才是准绳。
- 上传含学生作业原图到公网模型且含个人信息——脱敏后再用。
小结
AI 适合快速给出光合作用图的结构草图与待核清单；能否进学案，取决于你是否手改场所、物质去向与教材用语。本周选一节光合课，按「三步」走一遍：你会清楚哪些箭头能留、哪些字必须自己贴。