初中英语口语课里，AI 最常被用来「一键生成情景对话」：角色卡、提示语、pair work 脚本，备课速度确实快。公开教研与课堂实践也显示，情境化口语操练能提升开口意愿；但一线反馈同样集中：不少 AI 模板一落地，学生读出来就是翻译腔、旅游手册句、全班同款 Chinglish——功能目标没锁，repair move 缺失，教师若不终审，情景再热闹也只是「表演背稿」。本文只谈一件事：用 AI 设计口语情景操练草稿时，怎样避免「中国味对话」，而不是测评某个 App。
我按七年级「At the school club fair」试了三轮。第一轮要「8 句对话 + 角色卡」，出来全是礼貌套句，像中文直译，没有「卡住—澄清—再推进」。第二轮先锁 communicative function，再要求每轮至少一个 repair move；第三轮加教师 veto 清单，课堂才可用。
情景操练真正该练什么
口语情景不是「背漂亮句」，而是在压力下完成交际功能：
- 功能目标：这一组对话要完成什么？（询问活动、表达偏好、协商时间、礼貌拒绝并给理由）
- 信息差：A 知道 club 规则，B 不知道；否则就是轮流念稿。
- 可观察的成功标准：学生能否在 90 秒内完成「问清—回应—确认」闭环，而不是背完 6 句。
AI 很擅长产出「看起来完整」的脚本；若不先锁功能，它默认交付对称礼貌句 + 空泛形容词，这正是「中国味」的来源。
三类常见翻车（以及怎么拆）
1. 翻译腔：中文语序直译
「I very like this club」「My English is poor, please多包涵」——模型有时把中文寒暄结构搬进英文。
拆法：提示词写死「禁止中式寒暄直译」；并列出 2～3 个更自然的同功能替代表达供教师选用。
2. 旅游手册句：无冲突、无信息差
「Welcome to Beijing. It is beautiful.」——每句都对，但没有任务压力，学生不会真正 listen & respond。
拆法：角色卡必须写清「A 知道 / B 不知道」各一条；脚本里至少 2 轮需要追问或澄清（Pardon? Which day? How much?），禁止纯陈述链。
3. 全班同款：模板未本地化
AI 给的 club 名、活动名与校本课标脱节，学生念起来像外刊摘抄。
拆法：先填教材单元与课标词块；让 AI 只用本单元词汇，超纲词标「需替换」。
本周可试：情景草稿四步（约 30 分钟）
- 锁功能与单元词块：年级、教材单元、communicative functions、必用词块（5～8 个）。
- 先要 role cards + cue，不要完整优美脚本：A/B 各 3 条「只知道/不知道」；cue 只给任务，不给成句。
- 再让 AI 出 draft lines + repair moves：每轮标注 function；至少 2 处 clarification/repair；附「中国味风险句」对照改写。
- 教师终审 veto：删掉翻译腔、删掉无信息差轮次、删掉超纲词；留下的进课堂，脚本仍允许学生改口语化。
完整可复制 Prompt 见站内模板；你只要替换单元、功能目标与词块表。
角色：初中英语口语「情景操练草稿」助手（出 role cards + cue + draft lines，不追求文学句）。
年级/教材单元：{{年级单元}}；交际功能：{{功能目标}}；必用词块：{{词块表}}
场景：{{场景简述}}；信息差：{{A知道/B不知道各一条}}
输出：role cards / pair cue / 6～8 轮 draft（含 repair moves）/ 中国味风险对照 / 教师 veto 清单
禁止：中式直译寒暄、无追问的陈述链、超纲词不标注。
红线（备课组可直接贴墙）
- 把 AI 脚本当必背课文发下去——口语变背诵，失去交际意义。
- 不锁功能目标就要「完整对话」——必然产出翻译腔礼貌句。
- 忽略 repair moves——真实对话里的澄清、重述、确认才是练听力的核心。
- 上传含学生姓名录音转写至公网模型——脱敏或只用教师自编样例。
- 用 AI 情景替代教师课堂听评与纠音——开口量可辅助，评价仍在人。
小结
AI 适合快速产出带信息差的 role cards、cue 与 draft lines；「中国味」不是学生不努力，而是功能未锁、repair 缺失、脚本过满。本周选一个教材口语单元，按「情景草稿四步」走一遍：你会清楚哪些句必须删、哪些 cue 才能让学生真听真说。通用模型如 DeepSeek、豆包 适合出草稿与替代表达；自然度、词块贴合与课堂发放内容，终审在英语教师。